培養(yǎng)熱愛兒童與學前教育事業(yè)，具有先進的教育理念和學前教育專業(yè)知識與技能，能夠適應學前教育事業(yè)發(fā)展需要，能在各種托幼機構(gòu)從事保教工作的研究型教師、學前教育行政人員以及其它有關機構(gòu)的教研、服務人員。

在幼兒教育領域從事教學、管理或科研工作，也可從事社區(qū)兒童教育咨詢、營養(yǎng)保健、兒童雙語教育、兒童藝術(shù)教育等工作。

3500——5000

隨著嬰幼兒生育高峰的臨近,使得“幼兒園短缺”、“幼師短缺”等問題再一次進入大眾視野,嬰幼兒家長對此更是頗為擔憂。“2007年我們國家要求兒童入園率需達到80%,但到2008年我國兒童入園率才達到47%,這個數(shù)字跟國家的要求是不相符合的”,幼教專家說:幼兒園短缺和幼師短缺是有一定關系的,“2011年北京市現(xiàn)有的資源只能滿足一半的學生入園,也就是剛剛滿足了50%的幼兒的需求,幼師的缺口一直以來都是基本存在的。