成都學前教育就業(yè)率情況如何?學前教育作為一一個朝陽產(chǎn)業(yè)正在蓬勃發(fā)展,每個人都想成功,你肯定也是的,那么學前就業(yè)呢?想要了解嗎?老師為大家整理了一下，大家可以參考一下

學前教育發(fā)展趨勢

盡管近年來我國幼兒教育發(fā)展迅速,兒童入園率達到40.75% ,但仍落后于我國幼兒教育發(fā)展的總體目標，即兒童入學前三年的受教育率達到55%。

學前教育前景

學前教育現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標存在較大差距。要縮短這一差距 ,需要大高素質(zhì)的學前教師,這一差距為學前教育專業(yè)人員提供了巨大的就業(yè)市場和生活舞臺。從2005年的就業(yè)形勢來看,學前教育人才供不應求 ,在未來很長一段時間內(nèi),學前教育都將是就業(yè)的熱門職業(yè)之一。 在高錄取率的重慶(2004年為74.5%) ,少兒藝術(shù)體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達到100%。總之,社會對具有大學學歷的高素質(zhì)幼兒教師有著強烈的需求，幼兒教育專業(yè)的市場前景廣闊。

學前教育需求

隨著社會對幼兒教師需求的增加,對幼兒教師的素質(zhì)要求也相應提高。調(diào)查顯示,各幼兒園都渴望學前教育專業(yè)的畢業(yè)生: "熱愛嬰兒子教育,學歷高,有一定的教育科學研究能力,嬰兒子教育理念新,教育基本工作扎實,技能全面,精神好,希望長期在本園工作”。然而,高職院校學前教育專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)意識強、技能高、基礎(chǔ)理論知識系統(tǒng)、 知識面廣,符合社會對學前教師的要求。

學前教育要求

幼兒教師是一種專業(yè)職業(yè),是一 種“要求教師在經(jīng)過嚴格和持續(xù)的研究后獲得并保持專業(yè)知識和技能的公共事業(yè)”(聯(lián)合國教科文組織《關(guān)于教師地位的建議》)。在中國,對這種專業(yè)知識和特殊技能的學習是通過職前培訓進行的。目前,高校學前教育專業(yè)在幼教師資培養(yǎng)方面發(fā)揮著主體作用。